伦敦大学学院新研究指出，学校全面禁止学生携带智能手机不仅可能收效甚微，还可能削弱学生对老师的信任，也无法真正解决网络霸凌、社交媒体成瘾等根本问题。

　　该研究由 UCL 与教育机构 Life Lessons Education 共同完成，采用问卷调查、小组访谈和艺术表达等方法，收集 732 名中学生、27 名教育工

　　调查结果显示，不同人群对智能手机禁令的看法存在明显分歧。87% 教师、88% 的家长赞同学校禁带手机，然而 75% 的学生反对这种禁令。不少学生认为，这类政策并非帮助，更像是一种惩罚。

　　受访学生表示，智能手机早已深度融入他们的生活，他们平时需要用手机查看公交时刻表、天气预报，以及查找作业和学习应用。此外，手机还能够帮助他们随时联系家人和朋友，获得支持。女性受访者普遍表示，独自出行时，智能手机能够让她们更有安全感。

　　UCL 教育学院教授 Jessica Ringrose 对此表示：“我们的学生普遍认为，这类禁令只会削弱小孩与成年人之间的信任，因为成年人并不了解手机在他们生活中扮演了多么重要的角色”。

　　UCL 教育学院博士生 Edith Rodda 则表示：“那些没有充分考虑学生意见、仓促出台的校园手机政策，即使初衷良好，也可能成为一种惩罚学生的手段，最终并不能达成好的结果”。

　　同时研究认为，网络霸凌、性骚扰等问题并不会因为不能带手机而消失。相反，这些问题只会变得更加地下化，由于学校不能带手机，学生反而不愿意向老师报告网络上的伤害事件。并且，学校也没法管学生能不能在家里玩手机。

　　不少学生认为，全面禁止手机进校让他们失去了学习自我管理能力、负责任使用科技产品的机会。如果学校仓促推出政策而忽视学生的声音，将不利于学生理解数字世界的伦理、人际关系和政治的问题，也无法真正帮助学生。

　　因此，UCL 建议学校转变政策，从“全面禁带手机”转为“引导学生正确使用手机”，重点教授学生如何正确看到社交媒体、社交行为和新兴技术，而不是只管手机这种硬件设备。

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